2.7 - Segunda parte

• A turma ficou curiosa sobre o que era uma Webquest, se envolveram com o assunto, ARTE MODERNA, a proposta de ir para o laboratório de informática também animou bastante os meninos, porém o assunto agradou a quase todos, apenas dois alunos reclamaram, por preguiça de ter que subir para a sala novamente, porém todos os que estavam presentes na aula gostaram muito.
• O uso do laboratório chamou a atenção, porém ARTE é um assunto que envolve, e perceber que artistas mostram que nada é imutável e que tentam mudar o comportamento de determinados períodos foi também um grande chamariz para os adolescentes....
• o ideal era o trabalho em equipes menores, porém como não foi possível, adequamos com grupos maiores, todos participando, e no fim, deu tudo certo.
• Eu e Luzia gostamos muito de fazer essa aula diferente, gostamos de produzir algo que chamou atenção, e pensamos em, sempre que possível trabalhar com a WEBQUEST, e também, com outras coisas que possamos usar a tecnologia em favor de melhorias na Educação de nossos alunos.
• Essa atividade pode sim ser adaptada para o 9°ano do Ensino Fundamental pois a Semana de 1922 faz parte do conteúdo de História da série, e também para o 3° ano do ensino Médio, pois faz parte do conteúdo de Literatura da turma.
• A atividade pode envolver mais de uma disciplina, no caso já envolveu História e Literatura, porém, se reelaborarmos, da pra colocar várias outras disciplinas.
• Pelo que percebi, se nosso tempo fosse maior, os ganhos tanto para nós professoras, quanto para os meninos poderiam ser bem maiores, pois ali, foi uma aula diferente, onde algumas vezes aprendemos sobre informática com eles, pois o conhecimento deles ultrapassou bastante o nosso.
• Não criamos uma ficha para que os alunos preenchessem, e sim, pedimos para que eles falassem sobre a aula diferente de forma oral, eles compreenderam bem o uso da informática para ampliar seus conhecimentos, aprovaram o uso da tecnologia de forma dirigida, porém disseram que a forma livre leva a lugares que eles também podem ampliar aseus conhecimentos, não apenas para a educação formal, mas para sanar curiosidades que eles não desejam expor para ninguém, porém quando pedimos para falarem apenas o trabalho, disseram que fiaram contentes ao visitar os museus, pois alguns não sabiam que havia a possibilidade de visitá - los virtualmente. Em caso de termos criado uma ficha, sabemos que a turma preencheria a  contento, pois todos compreenderam bem o que deveria ser feito.